07
不要试图改正短处
要善于培养长处
美国著名的物理学家默里•盖尔曼(—Mann)曾经访问过韩国 他在1969年获得过物理学诺贝尔奖。我们从采访记录中可以看到 他从小就开始展现出了典型的天赋 他在14岁就已经学完了高中课程 15岁就读于耶鲁大学 21岁获得了博士学位 25岁时已经成为了加利福尼亚理工大学的教授。据说默里•盖尔曼从小就对天上飞的鸟、铜钱、进化论、历史等各个领域表现出了浓厚的兴趣 而且他的语言感觉非常出色 曾经也梦想过成为一个语言学家。他现在能熟练地使用法语、西班牙语、意大利语、中文等九国语言。但是 令人难以相信的是 据说他有“写作障碍” 作为一名学者这是最为致命的一个缺点。就因为这个缺点 他在耶鲁大学没能写出毕业论文 大学院的升学也曾遇到过困难 获得诺贝尔奖后 也没能给诺贝尔奖纪念册提供自己的讲演稿。
0８
开发孩子的潜能
是父母的责任
加德纳认为 智能就是解决问题的能力 如果我们把生活所需要的能力看做是智能 我们就不能说只有语言表达能力强、算术能力强的人
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才是高智能的人。如今是多元化的社会 不同领域需要不同的人才 所以更加没有必要特意培养某种智能。加德纳把这样的时代背景作为前提 把针对正常人、脑损伤患者、自闭症孩子的研究资料作为基础 向人们介绍了七种智能 并列举了每一种智能的代表人物。如果我们根据这种分类 来分析现代的巨匠们 就可以知道他们具有各不相同的智能。T.S.艾略特和弗洛伊德具有言语—语言智能 也就是传统的文学智能出众的人物 他们的学业成绩也一直非常优秀。毕加索虽然在学问领域比较弱 但是他的空间、身体、人性领域的才能出众。斯特拉文斯基和甘地曾经都是平凡的学生 但是这并不意味着他们的智力能力有问题 只不过他们对学校的学习不太感兴趣而已。玛莎•葛兰姆虽然拥有广博的智力能力 但是接触到舞蹈世界之前他并没有找到令她沉醉的东西。
09
父母既是孩子的第一个老师
也是最好的老师
这是一位5岁孩子的妈妈吐露的心声。当赫俊牵着妈妈的手 第一次来到我们的研究院的时候 我们发现孩子的个子虽然要比其他同龄孩子高 但是一脸的紧张恐惧 当我们简单告知妈妈检查的步骤 领着他们进屋的时候 孩子就开始掉眼泪了。虽然赫俊也正在上幼儿园 但是孩子离开妈妈就会很不安。检查的过程中 赫俊一直表现得没有自信 经常回头看妈妈 用很小的声音回答了我们的问题。我们感到检查的结果固然重要 但是为了帮助明年就要上小学的孩子 真应该做些什么。
赫俊的妈妈说 自己对养育孩子真是没有自信 她说以前因为工作 没能好好照顾孩子 但是如今为了孩子工作也辞了 但是真不知道该如何应付孩子 所以她一天里也不知道想过多少回 如果有一位育儿专家告诉她育儿的最佳办法 该有多好。养育孩子的过程中 有过这种想法的妈妈不止是赫俊妈妈一个人 大多数的母亲 在育儿的过程中 遇到的问题肯定不是一两件。
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