第七章:管理素质的培养——领导力游戏（7）..

3.你在学习中

⅗本书作者彭剑飞、袁书..提醒您《左手教育，右手游戏》最新章节在1▴39网盘全网首发无弹窗免费阅读１３９ｄisk●com⅗(请来1▴39网盘▴看最新章节▴完整章节)

哪个领导人可能是最有效解决问题的人？

4.在危机中 你会信任哪个领导人？

5.哪个领导人会对你的工作业绩有积极的评价？

6.哪个领导人最适合做你的上级监管者？

7.作为一个管理者 哪个领导者的风格与你自己的风格最为相似？

步骤：

1.班主任把所有学生分成若干小组 要求小组人数一致 然后把准备好的表格发给学生。针对表格中的每个问题 要求学生从挂在墙上的领导者中选出一个相匹配的领导者 同一个领导者可以选择一次以上。逐项填完表格后 请他们举手。

2.让学生互相看看其他人选择的是哪个领导者。班主任大声念出每个问题 并且让学生站在他们选择的领导者画像下面。

3.让学生说一下他们选择这个领导者的理由 把原因记在画像旁边的纸上。

4.对于每个问题都重复一次这个过程。

5.让学生重新坐好 选出学生选得最多的两三个画像。

6.让小组回顾一下写在那些领导者旁边的纸上的意见 并提出那些领导者最有可能说的典型语录。把小组中喜欢的语录写在相应的领导者的画像下面。

讨论：

A.是否有一个或者多个领导者总是被选出来？如果有 引导大家思考为什么会这样？如果没有 是不是每个领导者都具有一些共同的特征？在选择一个领导者的时候 是不是这些共性的特征常常被提到？

B.你对不同的领导者风格或者管理风格有什么高见？

C.作为一个领导者和作为一个管理者有什么不同？换句话说 是否有哪个领导者具有一些弱点？这些弱点会妨碍他们成为一个有效的管理者吗？

D.对于你自己的风格和偏好 你自己审视过吗？

E.你已经辨析了不同的风格和你现在的学习环境的匹配 对于其他的学习环境 你的回答会改变吗？你现在的学习环境和其他的学习环境有什么不同？

F.如果有人站在你的画像下面 他们看重你的什么特征？在什么情况下面 他们会选择其他领导者？

G.什么障碍会阻碍你成为你想成为的那个类型的领导者？

H.经过以上的参考 在今后的学习生活中你会采取哪些不同的做法？

第三节如何做一个合格的团队领导

大事小事

目的：让学生练习如何按轻重缓急安排事件。

道具：一桶小珠子；另一桶中放5～6块大石头；石头上分别标明“家庭 休假 孩子教育”等字样。

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