第六章:磨炼自己的心智——心理素质游戏（8..

你在做什么？

目的：促进团队成员间的沟通与交流；测试组员的记忆力 及是否容易被人影响。

步骤：

1.组员围圈坐 人数多时可以考虑分为两组。

2.每组第一个人向右边的人做一个动作 但口中却说出另一个动作。例如 他手中做着刷牙的动作 但右边的人问“你在做什么”时 他要一面继续刷牙 一面回答：“我在绑鞋带。”

3.接着 第二个组员就要根据第一个组员的话马上开始做绑鞋带的动作 右边的组员要问：“你在做什么？”他则继续绑鞋带 但口中说：“我在放风筝。”如此类推 直至组内所有人都玩过为止。

分享心得：你是否容易被别人影响而经常打乱自己的动作节奏？程度有多深？联系到生活中也是这样吗？怎样保持自己稳定的心态不受他人左右？

离别赠言

目的：珍惜身边人。

步骤：

1.围圈坐 班主任向同学们轮流问以下3个问题 “假如你即将远行 你现在想……”

*对他/她说“多谢”的人是……

*对他/她说“对不起”的人是……

*对他/她说“我敬佩你”的人是……

2.回答者必须说出充分的理由 不允许不回答 不允许说没有这样的对象。

3.被说到的对象也应该针对对方的语言有所表示 如感谢、惭愧、接受等。

分享心得：

1.当要求你必须说出对象来时 是否感觉很为难？为什么？你真的在这个班级里找不出一个这样的人来吗？是你平时人缘不好还是你忽略了别人对你的好？

2.被说到的对象感觉突然吗？当别人对你曾经做过的一些微不足道的小事表示感谢时 你有什么感受？

3.勿以恶小而为之 勿以善小而不为。你所做过的点滴好事都会被人记在心里。你所做过的点滴坏事也不会被人忘记的。

多角度思考问题

目的：培养学生学会从多角度思考问题；让整个团队参与到解决问题的游戏中来。

道具：一块边长约45厘米的正方形木板、一卷胶带、一个气球（多准备几个备用）、一支做标记的笔、一张报纸 游戏开始之前 用两段大约长30cm的胶带在木板上贴一个“十”字。

步骤：

1．选一位志愿者

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让他利用现有的道具取回气球。

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