第六章:磨炼自己的心智——心理素质游戏（1..

第六章

磨炼自己的心智——心理素质游戏

心理素质是一个人的性格品质、心理能力、心理动力、心理健康状况及心理性行为的水平或质量的综合体现。心理素质教育是一种旨在应用心理学原理、方法、技术帮助学生改善心理机能，掌握社会技能，发展个人潜能，从而全面提高学生心理素质的教育范畴。

心理素质，是每个学生必须具备的基本品质之一。它几乎伴随着每个人的一生，直接影响着每个人的学习、工作、生活以及事业的成败。可以说，一个高智商的人，如果缺乏良好的心理素质，也不会取得成功。既然心理素质对人的一生如此重要，那么加强心理素质教育就具有十分重要的意义。尤其是处于青少年阶段的中学生，由于身体的发育、社会的诱惑、生活的波折和学习的压力等，会使他们常常受到孤立、抑郁、焦虑和悲观等不良情绪的困扰。如果此时加强对他们进行良好心理素质的培养教育，不仅能及时解决他们的问题，而且会使他们终身受益。因为中学时期，不仅是学生长身体、学知识、培养思维能力的重要时期，也是培养良好心理素质的关键时期。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作意见》指出，应“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力”。心理素质薄弱是当今中学生中不容忽视的现实问题，现实社会中中学生的种种不良行为，已向心理素质教育敲响了警钟。中学生心理素质的高低，关系到中等教育的发展乃至全民素质的提高。加强中学生的心理素质教育，提高其心理健康水平，对培养未来建设者有着重要的意义。对中学生进行心理素质教育，不仅重要，而且势在必行。

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现在很多老师和家长面对孩子的心理问题的时候都是一筹莫展，找不到更好的办法来解决学生的这一问题，有时候只能推到心理老师那儿。但有时候心理老师也对一些学生缺乏办法。如何引导是需要思考的，而心理素质游戏不失为一个好办法。

第一节中学生心理问题表现及原因

一、典型表现

据统计，中学生中有心理障碍的人数逐年上升，而且因心理问题而导致的悲剧也逐年上升。据某市教委调查，2007年1～5月，平均每月有一名中小学生因种种原因自杀；另据2008年《生活时报》报道：天津市患心理疾病的学生越来越多，前去心理咨询部门就医的学生中50%以上是高中生，也有一部分初中生和小学生，而且他们90%以上都是品学兼优的学生。浙江省温州市两名中学生因勒索钱财将一同学乱刀砍死、云南大学生马加爵残忍杀害同学案也引起全国轰动。中学生不良思想心理的特征和表现如下：

1.思想上幼稚简单，心理发展不够稳定，思考问题比较片面

中学生正处于告别儿童，跨入青年行列的阶段，他们开始观察社会、思考问题，但成熟的、正确的世界观尚未形成，所以对问题的看法以及为人处世等方面，又往往表现了不成熟，甚至幼稚可笑的特点。这也正是他们一时冲动、被人利用、又固执己见，最终走上愿望的反面的一大弱点。

进入中学阶段，他们比较多地从现实考虑个人生活、升学就业等问题，常常用理想主义或想当然的思维方式看待问题，理想趋于功利化，单纯追求自我价值的实现，考虑的是自我设计、自我奋斗。

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