第四章:人无志不立——励志游戏（1）

第四章

人无志不立——励志游戏

学生时期处于人生旅途刚刚起航的阶段 是形成世界观、人生观的重要阶段。因为青少年对追求真理、探索人生有着强烈的需求和愿望 所以在这个阶段开展理想、信念和人生观世界观的教育非常重要。

一、理想

理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求 或者说是一个人所向往的或所要模仿的事物、人的主观形象。理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔犟地反抗着命运；理想使你忘记鬓发早白。大自然把人们困在黑暗之中 迫使人们永远向往光明。如果一个人不知道他要驶向哪个码头 那么任何风都不会是顺风；如果一个人不知道他人生航向的坐标 那么任何路都必是曲折之途。而世界上最快乐的事 莫过于为理想而奋斗。哲学家告诉我们“为善至乐”的乐 方是人生大乐。无论是作为家庭教育和学校教育 理想教育都是其中不可或缺的重要一环。当孩子在奋斗过程中感到迷惘时 当孩子在前进路途中感到困惑时 我们有责任为他们点起一盏明灯

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照耀他们前进的方向 而这个明灯 就是理想。

理解是走进孩子精神世界的钥匙 在关爱中让孩子懂得尊重 在参与中让他们体验成功 这才是理想的教育。那么 就让我们从理解与倾听孩子的理想开始。

对于中学生理想倾向性发展水平 我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究 把中学生的理想划分为以下四种类型：

第一类：理想肤浅、模糊 没有明确的方向和目标。例如 “我对未来没有什么想法 只想自由自在地过日子” “我对要成为什么样的人 现在还不太清楚”等。这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关 由于思想还不成熟 再加上教育跟不上 使他们尚缺乏明确的奋斗目标。

第二类：向往和憧憬未来 但自觉性不够 有时动摇不定。例如 “家庭、老师总是鼓励我奋发图强 看到先进人物的模范事迹我也受启发和鼓励 可是一遇到困难又退缩”。这一类同学思想主流是向上的 但还缺乏持久性和坚定性。

第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如 “我将来就想上大学 找个理想的工作”。这一类同学把理想和职业联系起来 但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离 这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。

第四类：具有远大的理想 把个人利益与国家的利益有机结合起来 并且能脚踏实地地去努力。例如 在很多即将毕业的高中同学中 能树立接受祖国挑选 服从祖国安排的思想。这类同学认识水平比较高 理想比较符合时代精神。

事实表明 目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数 这反映中学生的主流是健康向上的。

二、信念

信念是指一个人坚信某种观点的正确性 并支配自己行动的个性倾向。信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的思想倾向 是一个人在长期的实践活动中 根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。

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