第二章:打破人际交往的障碍——沟通游戏（3..

（3）“网络时代”学生的特点。许多老教师都说：现在的学生比以前难教多了！从某些方面来讲 的确如此。以前的学生视教师为权威 他们愿意听老师的话 用心上课、读书 因为他们获取知识的途径非常有限 教师更是知识的象征。“网络时代”的学生呢？网络世界中的处处平等使他们无视权威 对自我、对民主非常重视。他们经常接触数字科技 在某些方面他们所掌握的知识与信息已超过了自己的老师 他们看到了老师的不足 这更加强了他们的反权威意识。因此 老师们常说现在的学生不听话、叛逆……

老师们也常抱怨现在的学生们没心思读书。当学生们可以通过多种方式与途径获得知识与信息时 他们当然会喜欢在网络上利用各种搜索器、新闻网站、学术网站取得相关的知识。对于学生们来说 通过这种方式不但可以在最短的时间内获得最多、最新的知识和信息 而且这种较传统教学方式而言十分新颖的学习方式也更符合学生们好奇、求新的心理特点。如果教师们还是按照传统的方法来进行教育教学 那么“网络时代”的学生们会比从前的任何一代学生都更加厌学。

（4）缺乏沟通技巧。事实上 许多教师都十分想与学生进行有效的沟通 他们学习了许多关于如何与学生沟通的教育理论 而且非常愿意学以致用。但是实际的问题往往太灵活、太琐碎 系统的理论很难具体有效地解决问题。学生们常常埋怨他们的老师不理解、不尊重自己 其实老师们大多都能了解学生们的需要 也想要去满足他们 但是在表达上往往会出现事与愿违的情况。在季洛特的《师生之间》一书中 一位教师的话可能道出了许多教师的心声 他说：“我也已知道学童的需要 由衷的知道。他需要你予其接纳、尊重、喜欢、信赖 需要你予其鼓励、支持、打气、使其高兴；他还需要自己有能力去探询、实验、获得成就。……我所欠缺的是所罗门的智慧、弗洛伊德的洞察力、爱因斯坦的知识和南丁格尔的奉献精神。”难道要成为一个好老师真的要具备这些苛刻的条件吗？当然不是 而且也不可能。教师们真正需要的是记住沟通的原则并掌握一些具体而实用的沟通技巧。

2.学生之间沟通不畅的原因

现在的中学生 大多处于“青春前期”向“青春中期”过渡时期 他们精力充沛、好奇心及接受能力较强。但是他们也有较强的失落感和无助感。他们的基础知识还未打牢 良好的学习、生活习惯未养成

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经常受到老师和家长的批评甚至打骂 无法倾诉自己的想法 颇感无助。他们的自尊心强 意志力弱 学习无目标 对于个人前景找不到方向 遇到困难不敢知难而进。他们的逆反心理强 在校老师不让做的事情偏想尝试 且不计后果。这些现状说明老师和学生之间的有效沟通尤为重要 只有通过有效沟通 才能准确地把握学生的所思所想。不回避现实、不顺应现状 通过有条件的接受 师生通力合作 因人、因材施教 并持之以恒 勇于创新 才可能实现预期的教学效果。

本章沟通游戏要让同学们在游戏中正确地沟通 建立人与人之间的了解、理解和信任。

第二节理解沟通的重要性

叉手

目的：演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪 让大家了解互相沟通、取得共识才是改变的最好方法。

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