作者（念一张纸条）：“我的孩子实际上喜欢钢琴，但不爱练琴；不让她练琴她又非要学，这个问题应该如何解决？她对学习不感兴趣，如何培养孩子的学习兴趣？孩子很胆小，每当她接触到新的东西，她就不敢涉足，而且显出极度恐惧，如何帮她克服这一弱点？
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这是哪个家长写的？……哎，你的孩子来了吗？家长：来了。
作者：多大了？
家长：6岁。
作者：好，6岁敢上来吗？来！大家给她鼓鼓掌吧！（大家鼓掌，孩子走到作者身边。）６岁还没上学吧？
孩子：上了。
作者：上了一年级？好，那我想问，你妈妈说你喜欢钢琴，但是又不爱练琴，是这样吗？
孩子：是。
作者：可是不让你练的时候你又要练，为什么呀？
孩子：我就觉着那个学习钢琴吧，挺有意思的。可是呢，我一练琴的时候，我就觉得太苦了。（众笑）可是不让你练的时候，为什么要练呢？
孩子：我觉得练琴还是挺有意思的。
作者：家长过去知道孩子这个心理吗？
家长：知道。
作者：就是说喜欢，但是对刻苦的训练还是有畏惧的，是这样吧？好。你妈妈说你对学习不感兴趣，是这样吗？
孩子：是。
作者：……你有几门功课呀？
孩子：有数学、语文、品德、自然、体育、科技、劳动，那个……。
（大家都笑了。）
作者：好。她说了有数学、语文、品德、自然、体育、科技、劳动，是吧？已经挺多的了。那我问一下，这里边你喜欢哪一科？
孩子：我喜欢品德。
作者：第一，她已经有一个喜欢的了她喜欢品德。还有呢？
孩子：自然。
作者：第二，喜欢自然，还有吗？
孩子：体育。
作者：第三喜欢体育。还有呢？
孩子：还有……
作者：好。那么，做家长的，我就想说，刚才您这个条子不完全正确。“孩子对学习不感兴趣 ，不是完全不感兴趣。她现在起码对品德课感兴趣，对体育课感兴趣，对自然课感兴趣，是这样吗？对。那么对什么不感兴趣呢，孩子？
孩子：那个……我对数学课不感兴趣。
作者（笑）：好。那么对其他课呢？语文课呢？
孩子：感兴趣。
作者：感兴趣？也就是说，在所有的课中，最不感兴趣的是数学是吗？那么，我们就发现，孩子又补充了一下，说对语文课也感兴趣。家长要注意，孩子不爱学习这个结论是不能随便下的。你明白我的意思吗？
今天我们在与孩子的对话中，我们和孩子不能有代沟呀！这么小的孩子也不可以有代沟，也要理解她。不能随便说她对学习不感兴趣。她先说对品德感兴趣，对自然感兴趣，对体育感兴趣，后来又说对语文也感兴趣，就是对数学不感兴趣。我们现在就来探讨这个问题，给她解决这个问题。为什么对数学课不感兴趣呢，孩子？
孩子：原来数学课，我妈老不让我掰手，老让我快速的，我不知道怎么办。
作者：不让什么？
孩子：不让掰手算数。
作者：噢！（大家笑了。）就让你不掰手来算，是吗？
孩子：有的题我就不会。
作者：家长要注意了啊！你的孩子有４门课喜欢，数学课不喜欢，说妈妈不让我掰手指头，有的题不会做，是这样吗？
孩子：嗯。
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