经常有人问我：你觉得韩寒的文章在他的同龄人中处于一种什么程度？你作为韩寒的父亲，对韩寒的文章怎么评价？我认为，要对一个人的文章说三道四是一件很困难的事情。文章的东西不像数理化，可以有一个统一的衡量标准，它可以根据各人的不同文化背景、社会经验、善恶标准等等，作出各种不同的答案。而要我来回答对韩寒文章的看法，似乎更加困难，很难客观。我认为，像韩寒这样的文笔在中学生中或者社会上不乏其人。但是，写文章文笔好是一个方面，还有一个重要的方面就是要有思想。韩寒的文章能引起许多人的共鸣，除了文笔老到以外，比较有思想是一个重要原因。没有了思想，你的文章再"幽默"，也只能是一种油滑。韩寒的文章和他的同龄人的文章的最大区别，就是韩寒的文章比较有思想，有对社会生活的独到见解。文笔可以模仿，但是，思想和见解是模仿不了的。《北京青年周刊》2000年7月31日刊登的该刊记者董慧写的一篇文章中称：人们看到了韩寒，好像重新发现了自己左半脑功能，开始放弃过去那种一根筋思维，学会反着看问题。不上大学，自己读书说不定也能成才。古代出了那么多大家，可是大家有可能物理一窍不通，现代倒是一个个都是大学本科，可是又出了几个超越先人的大家？我们到底是为了学习才去考试，还是相反？是先有了句子，还是先有了主语、谓语、宾语？都是韩寒这个狂小子，搅乱了我们对教育一贯的虔诚。韩寒上演了一部现代版的《皇帝的新衣》。太尖锐太犀利的人不太惹人喜爱，尤其是一个孩子，会给人不太友善的感觉……他写的小说，不被算在儿童文学范畴内，他在用告别童真的语言叙述这个世界。照理说，写文章贵在有自己的见解，写作是个人情感与心灵的外化。但应试作文的秘诀是投老师所好，否则你得不了高分，通不过考试。难怪有人说，应试作文的教学与写作的根本规律背道而驰。一门本该启迪心智、滋养灵魂、开发创造力、陶冶性情的课变成了扼杀个性、培养投机心理、灌输实用哲学的课。韩寒因得不到应试作文的高分而看穿了这一点。他宁愿不要作文的高分，也要写有自己的思想的个性化的文章。当然，这种思想也不是靠教就会的。有人认为韩寒写文章是受了我的"遗传"，经常问我是怎么"教"的。我说写文章的事情是教不会的，它是完全要靠自己"悟"的。前几天偶尔翻看2000年第8期的江苏《少年文艺》，里面有一篇广东兴宁一中林苑宁同学写的《教你作文--有感于应试作文》，可算是把现在的应试作文讽刺得淋漓尽致了。现摘录于下--新学年第一堂作文课，你可千万不能马虎。若这第一篇文章写好了则
「如章节缺失请退出#阅#读#模#式」
你看#到的#内#容#中#间#可#能#有#缺#失，退#出#阅#读#模#式，才可以#继#续#阅#读#全#文,或者请使用其它#浏#览#器
